孩子语言内容质量差，不会主动提要求该怎么办？

大部分言语障碍的孩子在经过训练后可能能够部分地表达口语，但他们的语言通常具有主动性差和句式简单、内容质量低的特点。要改善这些问题，家长和教育者可以采取以下策略：

1. **提高语言主动性**：

- **减少辅助和提醒**：当孩子有需求时，家长应逐渐减少询问和辅助，让孩子学会主动寻求帮助。例如，将物品放在孩子能看见但够不到的地方，鼓励他们主动表达需求。

- **逐步撤销辅助**：从全语言提醒开始，逐渐过渡到半语言、口型提醒，最后完全撤销，让孩子独立尝试表达。

- **创造情境**：通过设置情境，让孩子在实际生活中自然地使用语言，如在特定的环境中让孩子描述他们想要的物品。

2. **提高语言质量**：

- **清晰、准确的表达**：确保孩子的语言表达符合场景，能准确表达需求和情感，避免混淆。

- **正确的语法结构**：教育孩子使用正确的句法结构，如主谓宾的顺序，避免错误的语序。

- **丰富词汇和表达复杂性**：通过教育和游戏，帮助孩子扩展词汇，学习使用多种词性，提高语言的复杂性和完整性。

3. **结合认知训练**：

- **提升认知能力**：在孩子具备基础认知概念（如因果、物体恒存等）后，将这些概念融入日常对话中。

- **环境与强化物匹配**：在实际场景中进行训练，确保语言与环境和强化物相匹配，如通过描述物品的位置和特征来表达需求。

4. **适时的强化和鼓励**

- **抓住学习时机**：在孩子掌握基础词汇和概念后，逐渐引导他们主动使用这些知识，通过强化和奖励鼓励他们的积极尝试。

通过这些方法，家长和教育者可以逐步帮助孩子提高语言能力，让他们在主动性和质量上都有所提升。