语言发育迟缓，3岁不会说长句子咋办？

　　如果真的只是语迟，只是不会说长句子，根本不用急。现在语迟的小孩超多，很多只不过是断奶太晚，辅食太精细导致。很多小孩上幼儿园后自然就好了。源父：三岁小孩语言发育迟缓，是什么原因导致的?

　　怕就怕小孩是谱系的需要康复，家长却不知道分辨，保险一点还是去医院看看比较好。

　　楼主先别担心，请问有带孩子给医生做诊断了吗？

　　建议可以先给专业医生做诊断，再依照宝宝的情况进行做干预。

　　跟您分享有个线上的测评可以做，了解宝宝目前的语言发展情况。 https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=Mzg4NjYzODE5Mg==&mid=2247485597&idx=1&sn=2cdbd357ac49256d0e3c881c3b30dfaf&source=41#wechat_redirect

　　建议可透过一些居家干预方法将语言与生活做连结来帮助宝宝开始说话 这里供给您3个建议，让宝贝开口说话：

　　1. 要多于宝贝尽心交流 如果宝贝处在一个少有语言交流的环境中，则宝贝就会缺乏学习、模仿语言的环境。学习语言是一个不断积累的过程，宝贝从听开始学习语言

　　2. 为宝贝创造良好的语言环境 有的父母对于宝贝的要求，还没等宝贝说，就已经为宝贝准备好或做好了，或很少带宝贝外出接触其他小朋友。这样，宝贝没有与人交流的机会，自身积累应用语言的机会和经验就少。父母除了要尽量多与宝贝说话交流外，还要给宝贝说话的机会。

　　3. 利用游戏帮助宝贝练习说话

　　如果想要了解更多宝宝晚说话的原因以及锻炼宝宝说话的技巧可以参考这篇文章喔！

　　https://mp.weixin.qq.com/s/MRLFL3gHm_JiMVrhwJ5w5g

　　1，阅读，对书中的故事和人物进行描述，讲故事

　　2，大人与孩子多交流，大人多听少说，每天带孩子去不同的地方玩，看见什么就问就说什么

　　3，讲故事，孩子不讲大人先讲，可以一人讲一段讲几句，像接龙游戏一样，不管孩子讲得好还是不好都要肯定孩子的努力，并认真听孩子讲完

　　4，和小朋友一起玩，带上你的玩具，零食（这是交流的工具）和小朋友一起玩一起吃，就有话说了

　　做一对一语言开发训练。

　　当时有个小男孩，2岁半只会说词语。

　　我重点教孩子跟说句子，类似于妈妈浇花，伯伯运菠萝，洗衣机洗衣服这种

　　人物+动词+名词句式。

　　两个月后，孩子就能说出句子了。

　　题主给的信息有限。3岁宝宝语言发育迟缓，不会说长句子？您能否举个例子，

　　目前孩子的语言能力是否经过评估和检查？是语言理解落后，还是表达落后，或者均落后？

　　孩子的语言模仿能力如何，您教孩子的时候，孩子的注意力和精神状态如何，这关系到是否接受干预训练的问题。

　　还有孩子的词汇量增长遇到那些问题？记忆力和思维能力有没有针对性的训练？

　　虽然不知道能够解决题主的问题，但是下面一些都是有关于【语言发育迟缓】儿童的训练方法。希望可以帮到您。

　　父母需要认识到，宝宝的语言发展会遇到哪些难题。这对将来训练是有帮助的。

　　但总体上看，这类儿童通常会遇到如下问题：

　　1、开口说话晚，模仿能力差。

　　2、词汇量少，组织语言困难。

　　3、认知能力差，生活经验习得困难。

　　家长认识到以上几个特点，就知道应该根据宝宝的能力和特点，有针对性地进行干预训练了。而不是随便找来一个方法就用到孩子身上，试来试去，不见效果，反而引起宝宝的抗拒心理，拒绝配合学习。

　　语言认知落后的矫正与训练

　　如何进行家庭训练，根据类型和程度，训练内容很多，下面以轻度认知障碍为例，分享一些适合家庭康复训练的小技巧。

　　第一部分：发声训练和模仿训练

　　训练方式：

　　家长可以利用亲子游戏，让宝宝参与“你听我说”的活动，让宝宝先从模仿跟读开始，记住一些简单的指令和单音节字、词，以及一些容易发出的叠字等。后期增加难度，和宝宝比一比谁说得最多，或者互换角色，让宝宝说，家长模仿，增加宝宝的成就感和自信心。

　　家长注意事项：

　　在进行发音功能训练的同时，要注意引导宝宝的模仿语音能力，增加宝宝仿说的动机。

　　家长引导宝宝听清语音，仔细观察发音口型和舌位，父母要向宝宝清楚地展示自己的发音动作。同时要配合一些手势，帮助宝宝加深理解。

　　千万不要忽视模仿发音训练，这是后续康复的基础，很多人忽视这个环节，或者跳过这个训练阶段，导致后期宝宝的语言训练困难重重。

　　第二部分：认知扩展训练

　　训练方式：

　　妈妈利用卡片和玩具等，先教宝宝学习容易的发音，然后根据这些发音词汇，进行短语扩展，比如说“果果”——“吃果果”——“宝宝要吃果果”，后续可以让宝宝从颜色、形状等方面，增加对水果的描述。另外还可以用球类游戏，皮球、气球、大球、小球等，让宝宝理解一些动词的使用。

　　注意事项：

　　扩展训练不可急于求成，因为每个发育迟缓宝宝的理解能力，虽然落后正常同龄人，但不同认知障碍宝宝之间也是有差别的。要掌握好扩展训练的“度”和“量”，既要考虑宝宝的训练负担，更要考虑宝宝的心理承受能力，注意掌控理解与表达的平衡性。一定要注意与宝宝的交流态度。

　　第三部分：游戏训练

　　训练方式：

　　例如引导宝宝听儿歌，根据儿歌模仿动作，动作方式可以引导宝宝模仿，或者让宝宝自主设计动作，配合音乐玩耍。

　　注意事项：

　　父母利用丰富的游戏，不但增加宝宝的运动量，锻炼了肢体运动能力，同时还能让宝宝在游戏中潜移默化地产生自主语言。

　　家长可以利用宝宝的“视觉”、“听觉”、“触觉”等能力，让宝宝看到即所得，听到即记忆，摸到即感受，统统转化为语言符号储存。

　　第四部分：扩大词汇量

　　训练方式：

　　这个阶段的学习，家长要有耐心，多说多练，不怕重复，引导宝宝从观察开始，家里的桌子、椅子、床、玩具、毛巾等等都是学习的参照物。让宝宝先从仿说开始，记住词汇的发音，然后通过认知进步，掌握词汇的正确使用。

　　注意事项：

　　家长注意，根据宝宝的年龄和能力，从简单词汇开始，比如日常看得见，摸得到的实际物品名词开始，切忌过多使用抽象、空间、时间等词汇。

　　第五部分：自主语言训练

　　训练方式：

　　这部分训练最好采用情景表演的方法，激发宝宝的表达兴趣，鼓励他们深入话题深入，丰富内容，根据自己的意愿进行语言表达。父母在注意引导的同时，多加鼓励。

　　注意事项：

　　出现自主语言，意味着宝宝的语言进步明显，意味着他们在语言思维，语言逻辑方面得到了改善。

　　宝宝的词汇量打好基础后，要进入语法方面的训练，让宝宝掌握语法规则、语言组织逻辑等。最后开始进行语言沟通、交流技巧方面的训练。

　　对正常儿童来说，学会说话很简单，似乎只是耳濡目染，自然发生。但是对于发育迟缓的宝宝来说，父母必须学习一些语言康复训练的技巧和方法。可能家长并不专业，但总比什么都不做强得多！

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