感觉娃智力发育迟缓，不知道有没有救？

　　6个月，坐不稳，能自己坐一会，容易歪倒

　　9个月能坐稳，不会爬

　　11个月会匍匐前进爬，不会四点爬。

　　14个月大人提着会走一点，但是七扭八歪，大人一松手就拍在地上。不会叫爸爸妈妈

　　18个月，一岁半，会自己扶着沙发走。但是不稳。离开沙发也能走几步。听到音乐会蹦着跟着节奏晃身体。不会指爸爸妈妈。只会简单的再见，恭喜发财等手势。不会喊爸爸妈妈，每次让喊爸爸妈妈爷爷奶奶就会哭。

　　22个月，一岁十个月，

　　会的：能自己独立走路，虽然看着不是很稳，但是在屋里活动没问题。胆子特别小，走路必须大人拉着才走。饼干盒子打不开会去牵大人手过来让打开。能听懂一些话，会根据指令把零食喂到爸爸妈妈嘴里。会打电话，飞吻的手势。会用筷子吃饭，虽然撒到处都是。喜欢玩水，听见水龙头响就跑过去。让做鬼脸会做。平时也会呜了哇啦的乱讲。让找帽子会自己跑去找帽子捡起来。学会了四点爬，能自己爬到沙发上站着。听见音乐会跳舞，会跟着呜了哇啦的瞎唱歌。和大人眼神交流什么的没问题。

　　不会的：听指令比较差。分不清颜色，数字。不认识动物。（可能和教的少有关系）。天天教他认鼻子耳朵也不会。玩积木偶尔能搭两层。小男孩竟然不喜欢车玩具。只喜欢棍子棒子，拿到也只是敲敲打打的那么玩。整体运动能力依旧比较笨。不会跑。笨起来像个熊猫。没有什么自我意识，不知道护自己的玩具，但是喜欢的东西也不给别人，会跟姐姐抢彩笔。

　　依旧不会喊爸爸妈妈，不会说话。不开心了撒泼的时候会喊“不”。

　　本来一岁半的时候想去医院查。结果老人身体出了点问题耽误了。然后又是病毒疫情。打算3月份无论如何带去医院全方位查查。

　　有经验的朋友可以帮忙看看是不是真的发育迟缓没救了。

　　孩子在九个月的时候就有轻微落后，您作为家长是有发现的，如今都过了一年了，落后得越来越多，才想起去医院做检查，恕我直言，您要是能早点去孩子差距肯定不会这么大，我不知道您的有没有救是什么意思，我只能说想追上正常水平得看您的孩子是什么原因导致的认知发育落后，有些单纯发育落后抓紧训练，是可以追上的。有的孩子是脑损伤或者是基因问题导致的认知落后，追上正常水平有些困难，但是我要告诉您的是，无论是那种孩子，要是不做康复将来会付出比现在更多的时间与精力。现在要是训练的好，可能只需要近十来年的付出，现在不重视任他自生自灭，那可能是一辈子的事情。可能我说话逻辑不太清晰，等您深入了解您的孩子，您就明白我说的话了。

　　不要慌张，请耐心看完。

　　人类直到8岁前都是大脑发育的高峰期，很多成年后智力超群的人在童年时都进行过充分的智力、记忆训练。

　　您的孩子只是在现阶段暂时落后于同龄人而已，这不应该成为放弃他的理由，如果不做任何补救措施任由孩子继续的话，与同龄人的差距只会越来越大。

　　与其担心“来不来得及”，不如把所有心思都投入补救中，积极参加康复训练。

　　在训练的过程中，不要忘记随时鼓励孩子，

　　美国的教育家罗森塔尔所做的一个实验中，先对小学1～6年级的学生进行一次名为“预测未来发展的测验”实为智力测验。然后，在这些班级中随机抽取约20%的学生，并告诉教师那些孩子是精挑细选的“天才”（其实只是随机挑选的普通人）8个月后又进行了第二次智力测验。结果发现，被期望的学生，特别是一、二年级被期望的学生， 比其他学生在智商上有了明显的提高。这一倾向，在智商为中等的学生身上表现得较为显著。而且，从教师所做的行为和性格的鉴定中可知，被期望的学生表现出更有适应能力、更有魅力、求知欲更强、智力更活跃等倾向。

　　这一结果表明，教师的期望会传递给被期望的学生并产生鼓励效应，这就是著名的皮格马利翁效应。

　　而在实验中，年龄越小的孩子效果越明显，也就是说智力的改善是存在一个最佳时间段的，年龄越小效果越好。

　　所以不要再纠结“来不来得及”“还有没有希望”一类毫无意义的问题了。

　　1.尽早地训练与培养孩子良好的听觉，非常有益于孩子语言水平的发展与智力的提高。

　　要坚持轻柔亲切地反复地对孩子讲话，这能在宝宝头脑中储存大量语言信息。孩子特别喜欢短小欢快、节奏鲜明的儿歌，可以多念给他听。但要注意，听觉训练时间不宜过长，音量不宜过大。

　　2.很多婴儿出世后一天到晚都在睡觉，而且睡饱就喝奶，喝饱后又继续睡。这种自然行为对许多父母而言是“乖宝宝”的表现，实际上这对孩子智力的发育相当不好。

　　在孩子脱离婴儿时期后也同样如此，所谓的“乖宝宝”教育并不能有效开发智力。应该鼓励孩子去跑去跳，去思考去联想，努力维持孩子活泼和好奇的心态。

　　医学人员发现，智商的高低其实取决于脑细胞与脑细胞之间所建立的衔接桥梁的多寡。简单来说，智力其实主要取决于每个脑细胞之间交换信息的效率，并不只是取决于脑细胞的数量。而“联想”就是把一个过去的旧知识和眼前新事物联系起来的过程，是个非常完美的智力训练方式。

　　比如很多孩子在玩玩具时，会把每个玩具赋予名字，用玩具组建成一个小王国，每个玩具各司其职，这就是个很好的例子。

　　孩子只会把玩具当作棍棒乱挥，说明他并没有意识到玩具本身的含义，这时候需要家长做一些引导。

　　3.古典音乐。人类的大脑能与部分古典音乐的音波共鸣或者能很快接受音的旋律和节奏，以莫扎特的作品效果最为突出，已经有大量的研究表明，古典音乐的音波对人类的大脑产生的刺激能提高智商，爱因斯坦曾要求他的子女必须接受古典音乐。

　　4.食物。在孩子到了可以自主进食的年龄后，应鼓励孩子吃绿色蔬菜、坚果、水果、低脂牛奶、各种菌菇、豆及豆制品、海带等碱性食物。人体的体液呈微碱性，有利于身体对物质的吸收和利用。如果小儿体内缺少碱性物质，会影响激素的分泌和神经活动，这种儿童智商偏低。可以改善孩子的饮食结构，多食一些碱性食物可以提高学习成绩。

　　英国科学家认为，人脑体液的酸碱度与智商有关系。在体液酸碱性允许的范围内，酸性时，智商低；碱性时，智商高。科学家对42名年龄在6岁到13岁的男孩进行观察时发现，大脑中的体液pH值大于7.0者比小于7.0的智商高一倍。由于体液的酸碱性是可以通过饮食来调节的，因而科学家提出建议改善饮食结构，多吃碱性食品，来提高智力水平。

　　宝妈(宝爸)好!

　　我自己是语言发育迟缓孩子的家长，一年前找到适合自己和孩子的干预资源后，我渐渐将"居家干预"的活动很自然地融入到日常生活中，心境也从原本的气馁、无所适从，到如今觉得陪伴孩子成长就是甜蜜的负荷，除了感谢干预专家的指导和相同境遇家长们的鼓励外，也庆幸自己找到了最合适的干预资源。所以，鼓励你别这么快灰心，只要找到合适自己孩子的干预资源，是不可能"没救的"，只是康复时间的长短问题；身为家长的我们也要培养健全的心态，我知道这并不容易，但心态健全了，这股积极的能量才能帮助我们一切更顺利。家长故事分享 | 感恩特辑 | 让锻炼回归日常作息,让家人回归家庭

　　向你分享我自己使用的资源，可以从文章里联络到这个团队，不过这只针对了语言迟缓、自闭症的沟通障碍康复。若针对语言康复的部份，有兴趣知道更多居家干预的亲子游戏，欢迎私我，我非常乐意和你分享更多! 一起加油，你并不孤单!访谈| 我要如何与特殊家庭互动？身边有特殊儿童出現脱序表現時，我该怎么回应？- 来听听过来人怎么说!

　　感觉正常的啊

　　是不是智力发育迟缓，凭感觉可不行，一定要去医院查体，做个全面的检查。

　　宝宝是不是智力障碍+发育迟缓，需要借助不同的评估量表进行评估。当DQ（发育商）＜75分，就会被诊断为发育迟缓；而当IQ（智商）＜70分时，则会被诊断为智力障碍。除了评估分值的判断，认知障碍、适应能力受损、面部特征、体格发育异常、行为异常等都是智力障碍+发育迟缓的临床表现。

　　发育迟缓的表现是多样化的，比如单纯智力发育迟缓、单纯运动发育迟缓、单纯语言发育迟缓、单纯精神发育迟缓、单纯体格发育迟缓等等。甚至有很多孩子会同时出现1-2类发育迟缓，很有可能其中就包括智力

　　目前，常用的测试量表有丹佛智力发育筛查法（DDST）、格赛尔（Gesell）发育量表、斯坦福—比纳量表、韦氏智力量表以及国内常用的婴儿——初中学生社会生活能力量表。

　　智力发育落后的儿童，最急需解决的问题，就是大脑功能方面的开发和补偿，尤其是一些高级脑功能方面，是语言矫正培训的重点。而这个重点就在于如何刺激大脑。通常来讲，根据宝宝的评估和筛查结果，语言矫正培训会指定不同的训练方向，每个方向都针对不同的脑功能开发。

　　1、认知能力的开发。包括图形认知，形状认知，时间和空间认知，这些都是视知觉在大脑中的投射过程中，所积累的认知经验。这些认知能力得到提升后，才能进入更高阶段的认知学习，才能让语言矫正培训进入到下一阶段。

　　2、观察能力的开发。在语言矫正培训中，老师非常注重观察能力的训练，只有提高观察能力，孩子才能发现事物和语言符号的联系，才能为语言符号赋予实际意义。通常情况下，老师会在语言矫正培训中设计各种视知觉方面的引导，提高孩子的观察能力。

　　3、辨别能力的开发。万事万物都有规律和特征，孩子需要辨别这些事物的相同点和差异点。具备辨别能力后，才能为语言矫正训练提供泛化类学习赋能。

　　4、分析和执行能力。在语言矫正培训过程中，分析和执行功能属于综合训练范畴，几乎所有的语言发育迟缓儿童都需要接受此方面的训练。包括组合能力（将两种或者两种以上的物品组织起来），推断能力（根据已知的事实和前提来推测出结论）等。

　　5、泛化类学习能力。想要进入到更高级的智力康复阶段，语言发育迟缓的孩子们，就需要具备泛化类学习能力，否咋孩子就会止步不前，或者只停留在模仿阶段。所以，需要语言矫正培训侧重几方面能力的提升，如规律分析能力，演绎能力，思维转换能力，创意表现能力，利用经验解决问题的能力等，

　　完成以上几个方面的能力提升

　　对于语言发育迟缓儿童来说，智力落后所带来的影响是长久的，如果不及早进行语言矫正训练，过了5岁厚，大脑一旦完成了所有的生理发育进程，再多的语言康复训练也很难见到效果。所以家长一定要早早的行动起来。矫正项目 / 语言发育迟缓_阳光语言矫正中心官网-国内集语音病理学,语言认知学研究,和语言障碍矫正实践研究为一体的专业语言障碍矫正机构。