关于自闭症的石家庄语言发育迟缓以及沟通问题

　　大多数患者确实有说话的能力，但仍有一些。然而，大多数时候，患者的说话方式与他们的神经典型同龄人不同。其中一些差异与口语的实际产生和使用有关，而另一些则与非语言“肢体语言”和其他社会文化

线索和期望的挑战有关。

　　是什么？美国言语语言听力协会 (ASHA) 将语用言语描述为具有三个组成部分：将语言用于不同目的，例如问候（例如：你好，再见）。通知（例如，我想获取 cookie）。高要求（例如，给我一块饼干）。有希望（例如，我想给你一块饼干）。要求（例如，我想要一个cookie，请）根据观众的需要或情况更改语言，例如：对婴儿说话的方式与对成人说话的方式不同。为不熟悉的听众提供背景信息，解释如何在课堂上说话以及如何在课堂上说话与遵循对话和讲故事的规则不同，例如：轮流谈论谈话的话题，保持话题不变，如何使用语言和非语言信号，如何使用面部表情和眼神交流 当然，语言和交流的规则因社区而异，可能因国家/地区而异。但观察、理解和使用这些规则的能力（并在不同的社会环境中做出适当的改变）是务实的演讲和交流的关键。自闭症如何影响语用语言对于自闭症患者来说，语用语言在某种程度上几乎总是一个挑战。显然，非语言和高度语言的说话者面临着截然不同的挑战，但两者都可能需要帮助来理解面部表情、非语言暗示、转身等

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　　尽管自闭症患者的说话方式因人而异，但自闭症患者可能： 1. 声音比文化预期的响亮或安静 2. 说话的声音宜人或使用与平常不同的语调 3. 重复整个电视节目节目、视频或电影 4. 谈论似乎与主题无关的话题 5. 以您只感兴趣的话题引导对话 6. 一遍又一遍地说同样的话（无论是字面上的一遍又一遍再次）一遍又一遍的陈述，一遍又一遍地重复相同的事实，或以相同的方式一遍又一遍地使用相同的短语；例如，对每个陈述说“那太好了”） 7. 通常被认为是就禁忌或敏感话题提出问题。自愿提供信息（例如，“那么，你真的对你最近的离婚感到不安吗？”或“我昨天去看医生，不得不提供尿样。”） 8. 当你没有被邀请时进入对话，并且/ 或在讨论结束前离开谈话似乎是 9. 除非解释，否则很难识别讽刺、笑话、成语等表达方式。 10. 使用似乎不适合这种情况的语言（太正式，太非正式，在严肃的情况下试图搞笑或在有趣的情况下严肃） 11. 提问只是为了表达你的想法或意见（例如，“你喜欢望远镜“我喜欢望远镜，我有三个。其中一个是Celestron……”

12.总是说实话，我不知道说实话会不会有负面影响（“是的，那件衣服确实让你看起来很胖） ”) 13. 难以或拒绝参与通常可以在压力下结交新朋友的顺畅互动或小型聊天（例如天气谈话） 儿童和成人克服了实际的言语延迟。家人和朋友也可以通过教授、建模和角色扮演适当的言语模式和语言使用来提供帮助。与某些疗法不同，言语和社交技巧疗法可以有效地对儿童和成人产生很大的影响。提高语用和语言技能可以对其他人对 ASD 患者的反应产生巨大的积极影响。但是，需要注意的是，可能会“过度训练”，尤其是如果他们的语言使用在技术上是正确的，但在社会上却是“有偏见的”。奇怪但真实，一个自闭症孩子和一个大人握手，看着他的眼睛说：“很高兴认识你，”的行为，不像小孩子，而是像商人！