口吃说不出话是什么症状

　　有口吃这种疾病的人往往给我们一种说不说话的感觉，当然口舌并不是说说话这么简单。引起口吃的原因众多，比如说遗传基因方面的原因，患者精神生理发育方面的原因以及心理压力太大等都可以造成口齿这种现象。可以说口中的形成机制非常复杂，是一种语言失调症，表现出来的形式也非常之多。下面一起来看看吧。

　　矫正的方法包括：

　　一、正确认识口吃，人人都有口吃。口吃不是器质性病变，而是一种语言功能的障碍，矫正口吃的关键就是消除病人的心理障碍。正常人对口吃出现毫不介意，即使被人提醒他们也无所谓，可是口吃病人，由于对口吃的逃避和注意，使他们成为真正的口吃病人。

　　二、心理疗法。长期受到口吃的困挠，使得患者增加了心理压力，对口吃高度注意，高度注意是口吃病人和正常人的分水岭。

　　三、改变语言习惯和发音练习。四、语言的实际锻炼。

　　如果能够按照这些方法进行纠正解决的话，自然而然就可以快速的治疗和解决结巴问题的，同时也希望结巴的朋友本身，给自己树立自信心，因为很多时候自己心理存在障碍，是担心害怕的话，那么说话反而会越加的结巴。

　　口吃病：就是为这种口语表达吃力而折腾、痛苦、纠缠、排斥的心理和行为情结。或者可以这样说：口吃病，是心理障碍导致的言语障碍，它是由心理因素引起的，受心理因素制约的心因性疾病，它随着患者对口吃的错误认识，错误态度而产生，随着错误评价而加重，我们把这种心理障碍又称为口吃病患者心理上的废力，其次是多年来与口吃现象进行不讲策略的斗争，渐渐养成了一种很坏的不良说话方式——急、快、猛、重，没节律，没底气发音不好的坏习惯。

　　应该注意，口吃不等于口吃病。口吃并不痛苦，具有一过了之的特点;而口吃病不仅痛苦而且影响言语交际。口吃现象与痛苦的内心反抗互为恶性循环，从而形成了难以自拔的口吃病斗争且纠结的轨道。

　　口吃病是一种病根在心里，毛病出在嘴巴上的心因性社交恐怖症，它表现为“有声、有形障碍，无声、无形障碍”这两大方面。其症状实质均已“废力”的形式表现出来。

　　口吃患者往往具有强烈想要克服口吃的心理变化，正是因为这种愿望使得患者在说话的时候过于紧张或者恐惧，亦或者说话的时候感到不安，这样就使得说话的时候口吃更加严重，使得患者有严重的心理矛盾。口吃患者多数是说话首字困难，或者对特别音节的字发音困难。

　　口吃病，俗称结巴、嗑巴等。口吃患者说话时轻易发生言语反复、搁浅、拖少景象，偶然会伴随胸闷气短、吸吸短促、方寸已乱、肌息肉痉挛、面白耳赤、恐惧语言等症状。 口吃多收生在7岁前,口吃说话时第一字难说，口吃是一种最多见的语言节律性异样，WHO的国际徐病分类对口吃的界说为：口吃者晓得本人念说的确实行语，却由于没有随便的、音节的反复、拖少或搁浅而不克不及实时说出。　 年夜大都口吃发作在7岁之前。正在2～4岁女童进修谈话时代，约有5%的孩子会呈现口吃景象。此中2/5的口吃仅延续数月，进进小教之前可做作消逝。另2/5的口吃连续数年，至芳华期前才消散，此为良性口吃。以是，约有80%的女童口吃能天然消逝。 女童期呈现的口吃延续到成年期仍不规复被称为发育性口吃，其病发率正在全球范畴下达1%摆布。口吃者的男、女均匀比例为4:1。凡是口吃研讨和矫正范畴波及的重要对象，是发育性口吃和收育性口吃者(以下简称为口吃战口吃者)。

　　别的，另有一类十分少见的口吃，称为取得性口吃，凡是指言语发育畸形的成年人，因为脑部病变(外伤、炎症或血管病变)而出现的口吃，又称为继发性口吃。

　　口吃不但表当初谈话上：

　　1.语言圆面：口吃者行语不流利在行语过程当中发作的频次显明下于正凡人，约占语言总数的10%。并且语言圆面的详细表示也有分歧，一般人的不流利凡是是全部辞汇、短语或句子的反复，而口吃性不流利是指单词发生的片断性没有流利，特别是声音战音节的反复战拖少，比方：桌?桌烦忙桌子。并且，口吃者在行语过程当中常伴随畸形人个别不会呈现的浮现，比方，一个音节被拖得十分少，或只要收音举措而收不出音等。别的，口吃者常常正在说某一句话之前便预见到口吃，有些口吃者惧怕应用某类特定收音的字，假如一句话中要用到那些字，口吃者便可能预先找此外字来替代。

　　2.情感方面：畸形人的口吃景象属于白话表达掉误的一品种型,口吃属于残疾人吗，凡是不会是以而发生感情转变。而口吃者在言语表达过程当中，大多伴随各类悲观情感。如说话前焦炙、担心以至惧怕;说话时严重和拮据，很多口吃者皆曾休会过重要时大脑处于一片空缺的状况;而一旦发作口吃后，口吃者又会沉醉于惭愧、懊丧和自责的情感中。这些情感反响重大时，能够出现心理方面的一些改动，如肌肉严重、古道热肠跳和吸吸加速、皮肤出汗增添等。　　因为言语表达频频发生阻碍，口吃者感应言语寒暄是一件很艰巨的事件，乃至感觉本人是有缺点的人,治结巴的最好方法。因而口吃者经常改动本身的行动方式，以削减口吃带来的费事。比方，很多口吃者历来不在讲堂上自动讲话或发问,太原口吃矫正;回避需求取生疏人停止言语交流的场所，谢绝接德律风，有的痛快采纳回避说话的方式来制止口吃的发作。这给他们的工做、进修和生涯带来良多坚苦和阻碍，极大天影响了糊口品质。因而，跟着对口吃研讨的不竭深刻，最近几年来有人提出口吃的界说，借须要用对说话是不是具有焦炙、担心和惊骇等心思停滞来界定。

　　3.留神力方面：正凡人的言语表达被以为是不须要注重力介入的下度主动化进程。就是说，言语者只要思虑措辞的内容，不需留意语言的体式格局和举措。而口吃者在语言时易受外界情况身分和心坎惊骇感的影响，常呈现专心和走神。为尽力连结行语流利性，制止表露口吃，口吃者在措辞时不克不及像畸形人一样把留意力全体放在说甚么上,三岁孩子说话结巴，他们经常把留意力放在怎么说(语言的方式和翕动做)上。

　　自助法解脱口吃： 一位来自台湾的重大口吃者，在十几岁到两十几岁时口吃十分严峻，厥后他采纳了以下自助圆法，口吃获得了很大改良。这是他献给各人的胜利经历：

　　●天天早上抽出10～15分钟默坐。只要畸形的吸吸，只有随便天念，那就够了，甚么也没有要做。这类冥念确实能削减口吃者城市有的、使口吃更重大的广泛性焦炙。

　　●对本人持主动立场，不要厌恶本身。我有口吃，那又怎样?有良多不幸的人借在忍耐致命的徐病和不成逆转的心理阻碍。

　　●培育自爱。把口吃当作生涯的一部门，乃至是友人。究竟上寰球有1%的生齿吃。因而，口吃者属于一个特别的集团。

　　●关于口吃不关键羞。你越念瞒哄口吃或用某些词替换，题目就越轻易进进潜认识，这会使铲除口吃变得更坚苦。

　　●每晚睡觉前自我表示：“我的口吃正在渐渐消散。来日我口吃会更少。万一我口吃更重大，我也不会懊恼。”

　　上面那些圆法会让你逐步离别口吃或让口吃呈现得更少：

　　1、把本身的口吃当做一件可笑的事。要买一张戏票或车票时，你感应本人就要结巴了，停息、放松、一般吸吸一下会有益处。若是你口吃了，停下来等一会女。假如你觉得有人被激愤了或不耐心了，就念“由他往吧”。笑会使你完整放松，你说不出来的词也会在你笑时天然说出来。

　　2、在起头谈话前，先英勇天通知其余人：“看，我有口吃，因而在措辞傍边若是我口吃了，请忍受一下。”那会使你立即放松下来，口吃也会少很多。说没有定你说本人口吃时人们会感觉你在扯谎呢。

　　3、你假如断定会正在某些情形下口吃，好比战上司、女友、女母说话时，你要尽可能往看另外工具，不要看他们的脸。语言时看别处或看此外工具会让你不再焦炙。

　　4、尽可能采取一种唱歌的体例谈话(特别是那些你必定要口吃的字、词)。记着，咱们唱歌的时辰从不口吃。

　　5、口吃凡是发作正在取自发下咱们一等的人措辞时，好比上司、怙恃、教员。取那些人谈话时，设想他们皆低你一等，由于口吃者思惟快速，比常人更有缔造性战艺术气量。设想这些人皆没有如你，那会让你心坎安静并削减口吃。

　　6、记着，你不心理题目。你和隔邻邻人一样一般。

　　7、尽可能比日常平凡高声天措辞。

　　8、万不得已时，尽可能模拟你晓得的任何人，可所以影星、政客、教员或友人。

　　9、给四周人讲口吃的笑话，轻松的氛围会让你放松。

　　10、假如大概，请找一个好的语言矫正专家。不计其数的人颠末治已有了改善。

　　口吃，就是人们日常生活中说的“结巴”，是一种语言障碍，多见于2～5岁的宝宝。当原本说话流畅的宝宝突然变得口吃起来，许多爸爸妈妈以为宝宝是在闹着玩，或是跟别的小朋友学的，或是比较爱紧张，并没有意识到口吃其实也是一种病，如果不及时带宝宝就医，就容易耽误病情。

　　口吃对宝宝的身心健康都极为不利，患了口吃的宝宝，如果意识到自己与别人的不同，往往容易产生羞愧心理，引起心理障碍，并陷入“越说越说不清楚，越说越结巴”的怪圈当中，影响正常语言交流和社会交往能力的发展;另一方面，口吃的宝宝往往会受到讥讽和嘲笑，而使宝宝不愿说话、性格孤僻、具有攻击性，对宝宝的心理和生理健康都不利。

　　面对已经患上了口吃的宝宝，爸爸妈妈要仔细分析，了解宝宝口吃的成因，对症下药。

　　口吃行为与语言中枢神经有关，而神经系统又是人体最为复杂的结构，因而口吃被认为是世界上“最奇怪、最复杂”的疾病之一。

　　通常，宝宝口吃与以下几方面因素有关：

　　模仿

　　语言学习阶段，是宝宝模仿能力最强的时期。强烈的好奇心导致宝宝经常模仿别人的行为，在语言方面也是这样。比如，在日常生活中，在电视或电影场面中，当出现有口吃情节时，在强烈的好奇心和模仿兴趣的驱使下，宝宝便会模仿和学习。

　　护理关键：

　　爸爸妈妈应尽量避免宝宝与口吃患者接触，看电影电视时有口吃情节应尽量跳过。对于宝宝已经习惯性的模仿口吃，切勿急躁，更不应该责骂，而是要耐心地疏导。

　　压力

　　现在的父母对宝宝的期望通常都很大，幼儿园就要开始学外语、学音乐，如果宝宝在这些方面表现得不如人意的话，有的家长或老师就会采用惩罚、打骂等手段，这些都会增加宝宝的心理压力，从而导致口吃。

　　护理关键：

　　尽量避免给宝宝太大的压力，尽量让宝宝做他力所能及的事情。在宝宝说话、做事时不要大声催促、呵斥，不要和别人家的宝宝攀比，不要过于严格地要求宝宝，要时常鼓励宝宝。

　　紧张

　　有些宝宝天生性格内向、害羞，不愿与人交往，与人交流时会手足无措，紧张导致语无伦次，便会出现口吃。

　　护理关键：

　　宝宝的性格一般不容易改变，也不必过于强求。一般这种原因导致的口吃都不严重，比较容易矫正。只要平时尽量带宝宝出去见见大场面，多给予宝宝适当的表扬和赞美，帮助他建立自信心，就能使宝宝很快治愈。

　　生理原因

　　幼儿时期的宝宝，在语言表达时口腔肌肉运动的能力还未达到可随心所欲、应用自如的程度;语言表达能力虽正处于发展过程之中，但却是人生中语言发育最为迅速的关键时期，这时的宝宝用于语言表达的词汇逐渐丰富起来，面对周围五彩斑斓的世界、新奇的环境、有趣的事件，他们试图通过用自己的语言来准确地去描述，遗憾的是：这时他们大脑所想的、心里想说的话和实际语言所能表达的东西往往不能同步，故而容易出现口吃。

　　另外，口吃与遗传有关，如果父母有口吃的问题，那么宝宝也有可能出现口吃。

　　护理关键：

　　给宝宝创造一个宽松的环境，正常与宝宝对话，教宝宝唱一些儿歌，增强宝宝说话的连贯性。口吃的最佳治疗时期通常在6岁之前，因此，矫正宝宝口吃越早越好。

　　受到惊吓

　　宝宝顽皮时，有的父母就对他们厉声地呵斥。宝宝的语言发展有快有慢，有的未满周岁就能说出简单的语言，也有的两岁后还不能找到适当表达方式。有些爸爸妈妈过于心急和敏感，当宝宝学话时，作过多的矫正，或进行斥责、嘲笑。尤其是在宝宝说错了某些话时，父母突然地大声呵斥“怎么又这样说了，不是告诉过你这样不对吗?”突然受到惊吓，也容易使宝宝突然口吃。另外，宝宝时常处在受惊吓的环境里，如父母间的吵闹，也有可能导致口吃。

　　护理关键：

　　适当地宽容，不要太过于纠正宝宝的错误行为，因为随着年龄的增长，宝宝在幼儿园通过和小朋友的接触、或在游戏的过程中，有一些小错误很快就能通过模仿而自己纠正过来。为宝宝创造一个良好的家庭环境，尽量不要制造紧张气氛，从而使宝宝在一种平和的环境中健康成长。

　　除此之外，以下几种情况也可能导致宝宝口吃，但通常都是阶段性或暂时的。

　　新的环境产生的压力：

　　宝宝的口吃现象在这种情形下经常发生，例如当宝宝开始上学的时候，他换了一个全新的环境，而这种新的环境容易让宝宝产生压力，口吃现象也就很容易发生。

　　语言迟缓：

　　那些说话迟缓的宝宝更倾向于出现口吃现象。

　　提早地讲话：

　　那些提早讲话的宝宝，特别是如果他们在压力下去“表现”自己，展示自己的语言能力，这些宝宝除了容易出现口吃现象外也更易受其他因素的影响。

　　强行纠正“左撇子”也容易导致宝宝口吃

　　美国科学家最新研究发现：人们常常把控制说话能力的脑半球称为优势半球，习惯于使用右手的人优势半球在左侧，习惯于使用左手的人优势半球在右侧。如果父母、幼儿园老师强迫左手优势儿童(俗称“左撇子”)用右手拿筷子、拿剪刀等，就有可能使大脑在形成语言优势半球的过程中出现功能混乱，从而导致宝宝口吃。

　　男宝宝口吃现象要比女宝宝更普遍

　　男宝宝更有可能出现口吃的现象是女宝宝的4倍，尽管如此，没有人知道这是为什么。这种情况在不同的文化中和不同的社会群体里都有发生。而那些能够讲两种语言的宝宝出现口吃的现象也是很普遍的事情，这很可能是因为宝宝能够同时讲两种语言的缘故。

　　美国的言语听觉科学荣誉退休教授尼古莲安布罗斯和她的同事发现，在婴儿期母乳喂养的口吃婴儿比非母乳喂养婴儿可能更容易恢复。

　　伊利诺斯州香槟区——一个47名口吃儿童参与的研究发现，在婴儿期母乳喂养的儿童更有可能恢复，并重新流利地说话。

　　报道在《沟通障碍》杂志上的分析发现，母乳喂养与儿童的口吃恢复的可能性之间的关联，母乳喂养的孩子更可能恢复。尤其是男孩。该小组发现，此研究中的男孩，母乳喂养超过一年的，恢复语言能力的几率比从未母乳喂养的男孩高约六分之一。伊利诺伊州的言语听觉科学荣誉退休教授尼古莲安布罗斯和博士生杰米·马胡林·史密斯(现在在伊利诺伊州立大学)发现，没有任何证据显示收入或者母亲的教育会对口吃产生影响。研究人员询问母亲关于孩子对母乳喂养的意愿和能力，发现没有任何证据显示潜在的神经系统问题可能意志孩子的哺乳能力。

　　“遗传和环境因素对口吃的影响，我们已经了解多年，但我们对特定环境变量的理解一直很少。”马胡林史密斯说，“这些发现可以提高我们对口吃持续性和恢复的理解。”

　　研究人员报告，一些早期的研究已经找到了持续的母乳喂养和语言发展之间的关联。1997年的一项研究发现，母乳喂养时间超过9个月的婴儿比母乳喂养时间段的婴儿，语言障碍风险显著降低。后来的研究发现，母乳喂养的婴儿更容易产生咿呀学语的阶段，是语言健康发展的显著标记。

　　其他的研究发现，持续母乳喂养和智商或孩子被诊断患有自闭症谱系障碍的可能性之间的关联。

　　刘汉铨和马胡林史密斯提出，在母乳中发现的，配方奶缺乏的必需脂肪酸，可??能有助于解释为什么母乳喂养持续时间较长的儿童有更好的大脑和语言发展。

　　“人类乳汁中的长链脂肪酸，特别是二十二碳六烯酸和花生四烯酸，在神经组织??的发展中发挥了重要作用，”马胡林史密斯说，“流利的演讲需要非常复杂的序列事件迅速展开，我们的假想是，早期神经发育的差异可能造成日后言语流畅性的区别。”

　　多项研究表明，缺乏DHA可能会损害大脑的结构和功能，刘汉铨说，脂肪酸影响基因表达，结合转录因子，可以调节许多基因的活性。

　　“可能脂肪酸的摄入量会影响基因的表达，造成口吃。”刘汉铨说。

　　“我们的研究增加了表明人类乳汁中可以影响神经发育的证据，”马胡林史密斯说，虽然这不是灵丹妙药，但是它使孩子产生了重要的区别，即使是断奶几年后的孩子。