语言发育迟缓的孩子将来能“好好说话”吗？你怎么想呢？

　　你见过三四岁的孩子，但沟通还停留在一两岁的阶段吗？

　　与这些孩子交流时，你有什么感受？

　　是“这个孩子太笨了不会说话”还是“有点难以沟通，我觉得自己不是特别能听懂我在说什么”？

　　语言表达差，语言理解落后，语言逻辑低，认知水平低...这些特征往往指向一类儿童，即语言发育迟缓儿童。

　　受语言发育迟缓的影响，这些孩子既不能好好说话，也不能正常社交，大部分时间只能“窝”在家里。这样的孩子将来能“好好说话”吗？

　　语言发育迟缓的孩子还能“好好说话”吗？

　　虽然语言发育迟缓导致孩子在交流、表达和理解方面面临困难，但我们不需要绝望，因为语言发育迟缓可以通过有效的干预训练来恢复。

　　家长首先要明确一个概念:

　　一般来说，公众提及最多的语言发育迟缓是指后天因素（如语言刺激不足、语言信息少、语言环境复杂等）导致的单纯性语言发育迟缓。).与之相对的，是身体缺陷和疾病导致的病理性语言发育迟缓。

　　那么，语言发育迟缓的孩子能恢复到什么程度才能被认为是“说得好”呢？

　　美国儿科学会对语言发育迟缓儿童的康复提出了以下标准。只有符合以下标准的孩子才能“说得好”:

　　1.语言表达能力、理解能力和逻辑能力均符合现行年龄标准范围（3-6岁）；

　　2.认知范围要有代词、名词、动词的有效调用，即说、动、认；

　　3.互动能力在正常范围内，即提问、引导、交流和刺激都会产生即时反应，如同意、拒绝和抵制。

　　我们应该怎么做才能恢复孩子的语言呢？

　　1.家长需要充分认识到语言发育迟缓的存在。

　　作为孩子接触的第一个对象，父母扮演的角色对孩子来说至关重要，你的关注或忽视将直接影响孩子的一生。

　　在我们的组织中出现过两个截然相反的例子:A的父母非常重视孩子的语言，发现语言问题第一时间就来咨询；b的父母直到孩子要上小学时才拖了后腿，言语间也没有把语言发育迟缓当回事。

　　后来，因为父母的关注和他们的高度配合，A的语言课程大概持续了三个多月。B的矫正程度很难，一般来说，这种孩子很少有机构同意上课，因为他们已经错过了矫正的关键期。

　　早期训练和治疗也非常重要。

　　这个问题在儿童语言矫正的关键期，也就是3-5岁这个时期更容易纠正。

　　专业机构通过系统的语言训练、心理指导和认知提升，帮助孩子改善和恢复原有的错误和落后。

　　一些数据表明，在关键期和非关键期接受干预的儿童在语言表达、理解、认知和听取指令方面存在一定差距，尤其是在语言清晰度方面。

　　在接受干预的同时，父母还可以关注孩子在日常生活中的语言表达，鼓励他们尝试新的词汇和语言表达，同时给予他们

　　父母需要改掉他们的错误做法。

　　在语言干预的过程中，家长不仅要鼓励和监督孩子，还要注意改变自己，尤其是之前教育过程中的一些错误做法。

　　例如，在与孩子沟通的过程中，一些父母认为孩子需要自己的帮助是理所当然的，因此他们选择帮助孩子做所有事情，有时他们甚至不用问孩子就可以理解任何事情。然而，这种“关心”的方式只能剥夺孩子表达自己的时间和空间。

　　此外，减少使用手机等电子产品也可以提高孩子的语言能力。

　　相关研究指出，0-6岁儿童接触手机、平板电脑和电视等电子设备的时间越长，其大脑灰质厚度越低，而灰质是影响人类语言和认知发展的重要物质。因此，毫无疑问，减少电子产品的使用对孩子是有影响的。

　　最后，语言机构这样说

　　我们需要认识到，任何问题都可以解决，但它需要父母和正畸医生的长期耐心和护理，以便提供适当的帮助和支持。对于孩子来说，他们需要积极参与训练过程，努力克服困难，并且还需要相信自己可以一直变好。