语言发育迟缓怎么做干预训练？

　　语言培训机构推荐康语。

　　康语成立于2010年，是中国一家解决儿童言语和社交障碍的专业机构。目前已在成都、杭州、武汉、重庆、长沙、南京、天津、苏州等全国50多个城市开设校区。从一个小小的机构到近百家直营校区，康裕始终坚持“真诚、负责、勤勉、有效”的服务理念，将温暖、专业的干预理念和技术传递到全国的每一个角落。在康语，明星子女和语言发育迟缓儿童将接受专业而温馨的干预训练。

　　语言发育迟缓也是一种发育障碍。你必须先有语言能力，然后才有语言技能。语言能力与训练有关，但更重要的是去除体内一些干扰大脑神经的因素。如果语言障碍是成人中风后遗症引起的，可以通过训练说清楚吗？这很难，因为管理语言区的脑细胞受到了损伤，那么同样的道理，在这群孩子中，有没有受语言障碍儿童影响的相关脑细胞呢？是的，这是语言的基础，有这些来发，训练说话不成问题。如果有语言障碍，建议做一些必要的测试和干预，先解决基本的语言问题，然后看看有没有障碍，如果有一些训练，那就更好了。如果我们只注重训练而忽略了孩子身体的内在因素， 那么恐慌的代价是巨大的。如果多年训练没有效果，错过了孩子大脑发育的规律，影响将是终身的。

　　语言发展缓慢，这自然是相对于正常的语言发展而言的。儿童在语言发展过程中遵循正常的发展规律。如果儿童的语言发育落后于正常的发育速度，没有达到与其年龄相对应的水平，则意味着语言发育迟缓。换句话说，语言发育迟缓是指由于各种原因造成的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发展水平。

　　面对语言发育迟缓的孩子，作为家长，我们首先要明确语言发育迟缓的原因。

　　智力或认知障碍是导致儿童语言发育迟缓的常见因素；听力障碍容易被许多家长忽视和延误；言语器官疾病、中枢神经系统疾病、不良语言环境等因素都会造成儿童语言发育迟缓；仍有一些语言发育迟缓，无法找到明确的原因。然而，你不能因为找不到原因就不管它。

　　如果发现孩子的语言发育明显落后于同龄孩子，应及时寻求专业人士的帮助。如果确定是语言发育迟缓，及时进行语言训练是最好的解决办法。

　　家长首先要正视和接受孩子语言发育迟缓的问题，这一点非常重要。父母是孩子的第一任老师。当父母能够接受并寻求解决方案时，他们会逐渐改变以前的育儿方法，选择适合孩子情况的教育方法，从而更快地提高孩子的语言发展水平。

　　第一，促进儿童口语技能的发展

　　家长应根据宝宝的年龄准备不同质地和软硬的饮食，并鼓励宝宝在安全的前提下尝试各种食物，以促进口腔肌肉的发育。

　　其次，避免让孩子过早或过多接触电子产品。

　　父母首先要做好榜样，放下手机，找到充足的时间陪伴孩子，把所有的时间都花在孩子身上。引导18个月以下的宝宝做其他有意义的活动，转移他们对电子产品的注意力；对于18个月以上的宝宝，我们应该注意选择高质量的动画片并严格限制时间。

　　第三，我们应该充分利用儿童的生活需要和活动动机来诱导他们的发音。

　　例如，许多婴儿喜欢挠痒痒游戏。父母可以兴奋地把手放在孩子的肚子上，然后说“挠痒痒，挠痒痒，挠痒痒……”同时，他们用手挠肚子的不同部位。玩了一会儿后，宝宝的兴趣仍然很高。父母突然停下来不说话了，只是把手放在他的肚子前，观察宝宝的反应。如果宝宝没有反应，你可以清楚地示范一次“抓”的发音。他会主动发出“scratch”或类似发音的单词，因为他特别希望你继续游戏，然后你可以继续游戏。渐渐地，孩子们意识到使用语言进行交流的重要作用，从而发展出更多使用语言与游戏、活动或物体互动的技能。

　　第四，跟随孩子的节奏，放慢语速。

　　与孩子交谈时，父母应该放慢语速，跟随孩子的步伐，并注意简单的句子。此外，每句话后可以适当留出空白时间，给孩子充分思考的时间，并有机会轮流说话。

　　接下来，我想为家长介绍几种在实际工作中促进语言发展的有效方法。

　　首先，模仿

　　创设情境，在适当的时候说一个单词或句子，让孩子模仿。

　　妈妈说:“我在干什么？”积木”，孩子说“积木”。这种方法适用于语言干预的初级阶段，特别是在训练儿童使用的语言结构、词汇或短语方面，是一种很好的辅助方法。当孩子逐渐熟悉这些语言结构、单词或短语时，仿写可以逐渐撤回。

　　第二，平行对话

　　这种方法需要父母积极关注孩子的焦点或活动，然后描述他关注什么或他正在做什么。这样，他就可以听到正确的语言输入并进行有效的关联。例如，孩子正在非常享受冰淇淋，妈妈可以在旁边说“桑迪正在吃冰淇淋”；或者如果孩子发现了几只蚂蚁并感到好奇，母亲可以描述“桑迪正在看蚂蚁”。让孩子通过这种方式学习“正”的用法。

　　第三，自我对话

　　这种方法是指母亲自言自语或告诉孩子在看什么或注意什么。目的是为儿童提供口头刺激，使他有机会将听到的语言与情境中的意义联系起来，并通过反复的听觉刺激和意义联系来学习这种语言结构。例如，当母亲和孩子一起画画时，他们可以说“我画的鱼比你的大”或“我画的颜色比你的深”，这样他就可以反复听到“比率”在句子中的使用。

　　第四、示范

　　父母说出目标语言结构，让孩子仔细听，然后用同样的语言结构描述新内容。这时，儿童不仅是模仿，还需要学会使用模型语言结构来应用于类似或新的情况。例如，孩子不能正确使用被子句子。家长可以在和孩子一起阅读绘本时示范被子句子的正确用法，如“糖果被我妹妹吃了”“大象的头被球砸了”等，然后指着绘本中的另一个场景问他，你觉得小猫哪里不对劲？引导他说“小猫被小狗撞倒了”。

　　动词 （verb的缩写）扩展和延伸

　　父母说出目标语言结构，让孩子仔细听，然后用同样的语言结构描述新内容。这时，儿童不仅是模仿，还需要学会使用模型语言结构来应用于类似或新的情况。例如，孩子不能正确使用被子句子。家长可以在和孩子一起阅读绘本时示范被子句子的正确用法，如“糖果被我妹妹吃了”“大象的头被球砸了”等，然后指着绘本中的另一个场景问他，你觉得小猫哪里不对劲？引导他说“小猫被小狗撞倒了”。

　　如果父母在日常生活中关注孩子的语言发展水平并灵活运用，将对促进语言发展有很大帮助。

　　语言发育迟缓儿童的语言矫正内容应根据儿童发育表循序渐进。由浅入深的教学。

　　为了使我们的语言矫正训练更适合不同程度的语言发育迟缓儿童并使训练效果更好。在训练中，我们建议遵循以下训练原则。

　　自然的训练环境。

　　在语言训练中，家长应尽量选择自然环境进行教学，如去公园了解花草知识。洗澡和换衣服时学习身体部位和衣服名称。

　　第二，根据兴趣改变教学。

　　孩子们的兴趣变化非常快。所以，不要拘泥于准备好的培训材料。而是要根据当时孩子兴趣的变化来教学。

　　第三，吸引和保持注意力。

　　有些学习内容必须掌握。这时，父母应该使用不同的技巧来吸引孩子的注意力。

　　比如说。当孩子无视父母的指示时，可以叫他的名字。如果仍然没有回应。父母可以拍拍他的身体来吸引他的注意力。

　　第四，不要混合语言。

　　对于语言发育迟缓的儿童。理解一种语言已经很难了。与孩子交流时不要使用两种以上的语言。

　　语言矫正技能包括理解能力、训练技能和表达能力训练技能。根据儿童的理解能力，有选择地使用一些训练技巧，以帮助儿童更容易理解指令。

　　首先，使用短句。

　　根据孩子的语言能力使用一些短句。让孩子更容易理解他们在说什么。

　　例如，当我们要求孩子洗手时，不要说他们的小手很脏。去洗手间洗手。你应该简单地说洗手。

　　你的手为什么这么脏？你真脏。去洗手，洗手，然后画是否洗手。今晚没有食物可吃。去洗手。

　　第二，重复句的变化。

　　当教一些单词时，我们应该用不同的方法重复句子。让孩子多方面理解单词的意思。

　　例如，汽车可以变成手推车，消防车，手推车，汽车等。悄悄的。飞吧飞吧飞吧。是啊。

　　去推主人的黄车。

　　第三，使用提示。

　　在日常生活中。应使用适当的手势、动作或眼神暗示。让孩子容易理解，增加沟通的效果。

　　对于理解力非常差的孩子。手部提示可以让孩子从该时期的手部动作中理解单词。

　　当孩子的理解能力提高时。家长只能用手势或眼神来提醒孩子。

　　语言矫正高级阶段怎么做？孩子们根本不用提示就能理解单词。家长可以使用一些表达技巧，让孩子有更多的机会表达自己，并慢慢提高孩子不同层次的表达能力。

　　第一，提供表达的机

　　在日常生活中，我们不应该急于帮助孩子满足他们的需求。应该给孩子们机会用语言表达他们的个人需求。

　　第二，鼓励表达。

　　当孩子勇敢地说出自己的需求时。父母不要忽视它，更不要责骂它。应该立即满足孩子的需求，及时给予鼓励，重复孩子说过的话。

　　第三，扩充句子。

　　如果孩子已经有了一些自发的语言。父母应该在家谈话而不是原来的句子。并补充或添加相关内容以扩展句子的含义。比如:乐乐，你在干什么？晚饭后，乐乐用勺子吃菜菜。

　　语言是人与人之间交流的重要渠道。如果你不能早点发现孩子，就早点给他们训练。它不仅影响孩子的生活、学习和社交。会导致不同的行为问题。

　　因此，父母应该与孩子建立亲密的关系，在日常生活活动中增加不同的语言训练内容，并提供充满语言刺激的环境。坚持下去。孩子的语言能力必然会有很大的进步。阳光语言矫正中心官网——国内集语音病理、语言认知研究、语言障碍矫正实践研究为一体的专业语言障碍矫正机构。

　　先做感觉系统，好好梳理大脑，再做口腔肌肉，事半功倍。